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亚马逊高级管理人员罗希特·普拉萨德 (Rohit Prasad) 向迪尔伯恩 STEM 学院的九年级和十年级学生传达了一条紧急信息，迪尔伯恩 STEM 学院是波士顿罗克斯伯里社区的一所公立学校。
最近的一个早上，他来到学校观看亚马逊赞助的人工智能课程，该课程教学生如何为亚马逊的声控虚拟助手 Alexa 编写简单的任务。 他向迪尔伯恩的学生保证，人工智能领域很快就会有数百万个新工作岗位
“我们需要为下一代培养人才，”Alexa 的首席科学家普拉萨德先生告诉全班同学。“所以我们在最早的基层开展人工智能教育。”
几英里外，麻省理工学院校长 Sally Kornbluth 正在向聚集在波士顿肯尼迪图书馆大楼参加人工智能风险和监管研讨会的当地学校的学生传达关于人工智能的更清醒的信息。
“因为 AI 是一项如此强大的新技术，为了让它在社会中发挥良好作用，它确实需要一些规则，”Kornbluth 博士说。 “我们必须确保它不会造成伤害。”
同一天的事件——一个鼓舞人心的人工智能工作，另一个警告不要过于仓促地部署该技术——反映了美国目前就人工智能的前景和潜在危险展开的更广泛的辩论
这两个学生研讨会都是由麻省理工学院的“负责任的人工智能”倡议组织的，其捐助者包括亚马逊、谷歌和微软。 他们强调了今年困扰全国学区的一个问题：学校应该如何让学生做好准备，以适应这个世界，根据一些著名的人工智能开发者的说法，人工智能工具的优势似乎不可避免？
在学校教授人工智能并不新鲜。 计算机科学和公民学等课程现在定期包括有关面部识别和其他自动化系统的社会影响的练习。
但在有关 ChatGPT 的消息开始在学校传播之后，今年推动 AI 教育变得更加紧迫——ChatGPT 是一种新颖的聊天机器人，可以创建类似人类的家庭作业，有时还会制造错误信息。
现在，“人工智能素养”是一个新的教育流行语。 学校正在争先恐后地寻找资源来帮助教授它。 一些大学、科技公司和非营利组织正在以现成的课程作为回应。
即使学校正在努力解决一个基本问题，课程也在激增：他们是否应该教学生编程和使用 AI 工具，提供雇主寻求的技术技能培训？ 还是学生应该学会预测和减轻人工智能的危害？
麻省理工学院教授 Cynthia Breazeal 负责该大学的负责任人工智能社会赋权和教育倡议，她说她的计划旨在帮助学校做到这两点。
“我们希望学生成为这些技术的知情、负责任的用户和知情、负责任的设计师，”Breazeal 博士说，他的团队为学校组织了人工智能研讨会。 “我们想让他们了解人工智能的这些快速发展以及它们影响我们个人和职业生活的多种方式，让他们成为负责任的公民。”
（披露：我最近是麻省理工学院奈特科学新闻项目的研究员）
其他教育专家表示，学校还应该鼓励学生考虑人工智能系统运行的更广泛的生态系统。 这可能包括学生研究新技术背后的商业模式或研究人工智能工具如何利用用户数据。
“如果我们让学生参与学习这些新系统，我们真的必须考虑这些新系统的背景，”加州大学戴维斯分校学习与思维科学助理教授 Jennifer Higgs 说。 但她指出，“那部分仍然不见了”。
波士顿的研讨会是 Breazeal 博士计划组织的“AI 日”活动的一部分，该活动吸引了全球数千名学生。 它让我们得以一窥学校在 AI 教育中采用的各种方法。
在迪尔伯恩 STEM，该公司计算机科学教育项目亚马逊未来工程师的高级产品经理 Hilah Barbot 为学生主持了一堂语音人工智能课程。 这些课程由麻省理工学院与亚马逊项目共同开发，该项目为 K-12 学校提供编码课程和其他项目。 该公司为该项目向麻省理工学院提供了超过 200 万美元的赠款。
首先，Barbot 女士解释了一些语音 AI 行话。 她教学生“话语”，即消费者可能会说出的短语来促使 Alexa 作出回应。
然后学生们为 Alexa 编写简单的任务，比如讲笑话。 九年级学生贾达·里德 (Jada Reed) 对 Alexa 进行了编程，使其能够回答有关日本漫画人物的问题。 “我认为你可以训练它做不同的事情真的很酷，”她说。
Breazeal 博士表示，学生能够使用领先科技公司的专业软件工具非常重要。 “我们正在为他们提供面向未来的技能和观点，让他们了解如何与 AI 合作来做他们关心的事情，”她说。
一些迪尔伯恩的学生已经在学校建造和编程过机器人，他们说他们很高兴学习如何编写一种不同的技术：声控帮助机器人。 Alexa 使用一系列人工智能技术，包括自动语音识别。
至少有一些学生还表示，他们对人工智能辅助工具有隐私和其他担忧。
在一个人说出像“Alexa”这样的“唤醒词”后，亚马逊会记录消费者与其 Echo 扬声器的对话。 除非用户选择退出，否则亚马逊可能会利用他们与 Alexa 的互动来向他们投放广告或使用他们的录音来训练其 AI 模型。 上周，亚马逊同意支付 2500 万美元，以了结联邦对其无限期保留儿童录音、违反联邦在线儿童隐私法的指控。 该公司表示，它对这些指控提出异议，并否认它违反了法律。 该公司指出，客户可以查看和删除他们的 Alexa 录音。
但由亚马逊主导的一小时研讨会并未涉及公司的数据实践。
迪尔伯恩 STEM 学生定期审查技术。 几年前，学校推出了一门课程，让学生使用人工智能工具制作自己的深度伪造视频（即虚假内容）并检查后果。 学生们想到了那天早上他们正在学习编程的虚拟助手。
“你知道有一种阴谋论说 Alexa 会听你的谈话来向你展示广告吗？” 一位名叫 Eboni Maxwell 的九年级学生问道。
“我不怕它听，”另一位九年级学生 Laniya Sanders 回答道。 即便如此，桑德斯女士说她避免使用语音助手，因为“我只想自己做”。
在几英里外的美国参议院爱德华·肯尼迪学院，这是一个教育中心，里面有美国参议院会议厅的全尺寸复制品，来自马萨诸塞州查尔斯敦沃伦普雷斯科特学校的数十名学生正在探索一个不同的主题：人工智能政策和安全法规。
中学生扮演来自不同州的参议员的角色，参加了一场模拟听证会，他们在辩论中讨论了一项假设的人工智能安全法案的条款。
一些学生想禁止公司和警察部门使用人工智能根据种族或民族等数据来锁定目标。 其他人则希望要求学校和医院在部署人工智能系统之前评估其公平性。
这个功法对于中学生来说并不陌生。 沃伦普雷斯科特 (Warren Prescott) 的英语和公民教师南希·阿瑟诺 (Nancy Arsenault) 说，她经常让她的学生思考数字工具如何影响他们和他们关心的人。
“尽管学生热爱技术，但他们敏锐地意识到，不受约束的 AI 并不是他们想要的，”她说。 “他们希望看到限制。”
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