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他在回忆录《恩典的见证》（2008）中说，他是耶鲁大学一位不可知论宗教学教授不想要的孩子，他的母亲与他从未有过任何联系。 除了三个兄弟姐妹、一只家养的狗和一名女仆外，他没有朋友，他在一个情感疏远的家庭中孤独地长大，患有阅读障碍。 12 岁时，他被送到一所私立寄宿学校，很少听到父母的消息。
凭借耐心、咨询和自我完善的激烈斗争，他克服了阅读障碍。 他在格罗顿学习拉丁语和希腊语，在耶鲁大学学习数学，在二战期间在陆军空军学习气象学，在芝加哥大学师从克拉伦斯·齐纳、爱德华·泰勒和恩里科·费米，并于 1952 年获得物理学博士学位。
20 世纪 50 年代和 60 年代，他在麻省理工学院林肯实验室的团队成员中帮助为计算机中的随机存取存储器 (RAM) 奠定了基础，并为美国第一个防空系统制定了计划。 1976 年，随着联邦对他在麻省理工学院工作的资助结束，他搬到牛津教授和管理一个化学实验室，并在那里开始了电池研究。
从本质上讲，电池是一种使带电原子（称为离子）从一侧移动到另一侧的装置，产生电流为连接到电池的任何东西提供动力。 两侧称为电极，带有电荷——负电荷称为阳极，正电荷称为阴极。 离子在它们之间移动的介质是电解质。
当电池释放能量时，带正电的离子从阳极穿梭到阴极，从而产生电流。 将可充电电池插入插座以获取电力，迫使离子穿梭回阳极，并存储在那里直到再次需要。 阳极、阴极和电解质所用的材料决定了离子的数量和速度，从而决定了电池的功率。
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