美国的儿童将如何从公立学校停课中恢复过来？

2 月 9 日公布的联邦数据描绘了美国教育的惨淡景象。 在 COVID-19 大流行期间，许多学生由于以下原因被迫在家学习 封锁令 由关闭公立学校的州政府设立。 在过去的一年里，国家已经看到了这些措施的后果，因为孩子们正在努力保持数学和阅读等科目的熟练程度。

事实上，最近对巴尔的摩公立学校的一项分析显示，只有 7% 的三至八年级学生精通数学。 全国各地都观察到这种令人不安的统计数据。 问题是：美国的学生会康复吗？

公立学校失败的孩子

根据一项全国调查，近一半的 K-12 公立学校学生在本学年开学时至少在一门学科上落后于年级水平。 最常见的关注领域是数学和阅读。 这 华盛顿时报 报告：

“1,026 所学校中有 49% 的人告诉国家教育统计中心” [NCES] 最新的 School Pulse Panel 显示，他们的学生开学一年落后于年级水平，与上学年相比在统计上没有变化。 但据该机构称，这比冠状病毒大流行前 36% 的学生在错误的轨道上开学要糟糕得多，该机构是教育部的统计部门。”

NCES 专员佩吉·G·卡尔 (Peggy G. Carr) 说，数据表明“学业恢复需要时间”，“其他数据表明，公立学校正在采用多种学习恢复策略来帮助学生重回正轨。”

学区有大约一年半的时间来支出联邦政府发放的 1890 亿美元大流行病救助资金中的份额。 “大约一半接受调查的学校表示，他们已将部分救济资金用于为学生提供额外的学术支持，并培训教职员工成为导师。 但全国只有十分之一的学生接受过‘高强度’辅导，”报告称。

心理健康也是一个问题，专家解释说，最近学校枪击事件引起的安全问题、教师短缺以及越来越多的儿童因焦虑和抑郁而寻求帮助，这些都导致了学业水平的下降。

临床心理学家 Thomas Plante 说：“此外，大流行还没有结束，尽管学校恢复了面对面学习，但儿童和教职工仍然感染了 COVID，有时需要退回到在线学习。” “从大流行病中恢复过来需要时间，也许比我们对学童和其他许多人的预期要长。”

这 华盛顿时报 报告：

“到 2022 年，只有微不足道的 26% 的八年级学生被认为精通数学——低于大流行病爆发前的 2019 年的 34%，这是最近发布的国家成绩单。 40 多个州的四年级学生的数学成绩下降。 只有 36% 的人得分为精通，低于 41%。

“阅读成绩并没有提供什么安慰，只有三分之一的四年级学生标记为精通，延续了在冠状病毒袭击之前就开始的下滑趋势。 只有 31% 的八年级学生获得了熟练分数，这是自 1998 年以来的最低平均水平。”

（图片来源：摄影师姓名/Education Images/Universal Images Group via Getty Images）

NCES 发现教育工作者和学区已采取措施让这些学生跟上进度。 大约 88% 的人采用评估来确定学生的不足之处，而 81% 的人则涵盖了学生在大流行期间错过的材料。 另有 29% 的人上课时间更长，19% 的人延长了上课时间。

不幸的是，这些行动似乎并没有起到什么作用，因为它们并没有减少学习落后学生的数量。 一些人将这些失败归因于学区方面的持续努力，即更多地关注将左翼政治注入课堂而不是教授基础科目。

“这个数据是悲惨的，但在意料之中。 学校系统的各级领导层都在分散学业的注意力，”美国家长参与教育协会主席 Sheri Few 说。 “公立学校完全专注于将儿童性化并向他们灌输反对他们的国家和彼此的思想，以至于真正的学术学习显然不是优先事项。”

然而，全国领先的教师工会指出，资源不足和教师工资低是造成这一趋势的原因。

（乔恩·切里/盖蒂图片社摄）

这可以逆转吗？

现在国家终于从 COVID-19 大流行中走出来，正在评估最终后果，但结果并不好。 当政客和喋喋不休的阶层成员坚持封锁学校并强制执行口罩和疫苗接种任务时，美国的 孩子们 遭受。 更糟糕的是，当政府官员决定关闭学校是答案时，科学并没有支持他们做出的决定。

当前，国家教育系统的效能处于不稳定状态。 要让受公立学校关闭影响的学生跟上进度并不容易。 这就是为什么如此多的父母选择让孩子离开这些学习机构以支持更好的选择的众多原因之一。 这也是为什么学校选择辩论在政治话语中占有突出地位的原因。 美国人正在迅速失去对公共教育系统的信心，这对那些提倡在课堂上减少管理的人来说可能是一个福音。