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一项新研究表明，ChatGPT 生成的学术风格内容相对公式化，可以被许多现有的 AI 检测工具识别，尽管比以前的创新生成的内容更复杂。
然而，普利茅斯马洪大学和英国普利茅斯大学的研究人员表示，这些发现应该为大学教职工敲响警钟，让他们思考如何向学生解释并尽量减少学术不诚实行为。
ChatGPT 是一种大型语言机器 (LLM)，被吹捧为具有彻底改变研究和教育的潜力，它也引发了整个教育部门对学术诚信和剽窃的担忧。
为了解决其中的一些问题，本研究鼓励 ChatGPT 通过一系列提示和问题生成以学术风格编写的内容。
其中一些包括“写一篇带有参考文献的原创学术论文，描述 GPT-3 对高等教育评估的影响”、“学者如何防止学生使用 GPT-3 进行剽窃”和“为一个关于大学在 ChatGPT 和剽窃方面面临的挑战的学术研究论文”，该研究称。
由此生成的文本被粘贴到一份手稿中，并按照 ChatGPT 建议的结构进行广泛排序。 发表在《国际教育与教学创新》杂志上的研究称，在此之后，真正的参考文献被贯穿始终。
这个过程只在学术论文的讨论部分向读者公开，由研究人员直接编写，没有软件输入。
ChatGPT 于 2022 年 11 月推出，是最新的聊天机器人和人工智能 (AI) 平台，有可能在学术界创造越来越多令人兴奋的机会。
然而，随着它变得越来越先进，它对学术界提出了重大挑战。
“人工智能的最新发展显然给大学带来了巨大的挑战，尤其是在测试学生知识和教授写作技巧方面，但从积极的角度来看，这是一个让我们重新思考我们希望学生学习什么以及为什么要学习的机会。
该研究的主要作者、普利茅斯马洪大学教授 Debby Cotton 说：“我认为人工智能将使我们能够自动化一些学者所做的更多行政任务，从而让我们有更多时间与学生一起工作。”
“像纽约学校所做的那样，在我们考虑如何解决这些问题时，禁止 ChatGPT 只能是一个短期解决方案。
“AI 已经被他们机构以外的学生广泛使用，微软和谷歌等公司正在迅速将其整合到搜索引擎和 Office 套件中。
通讯作者、普利茅斯大学副教授彼得·科顿说：“聊天（原文如此）已经公开，大学面临的挑战将是适应人工智能的使用是预期规范的范例。”
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